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第四十五章 术法导论（第3页）

他选择的是多人教学。

三人行总比一人行好，闭门造车不可取。

他想要听取别人的看法，学习他人的思路。

海底上各种生物幻化出现，有学生坐在鱼儿上，有学生坐在珊瑚上。

地底一个高台，一身着研究服的青年男子静立其上。

教师虽然凝聚灵魂，但没有崔东浩清晰。

在没有人员到达后，台上的男子开口道：“你们好，我叫宗史。我们都知道术法是元气运转特定的轨迹产生的，那么为何运转特定的轨迹能够使用术法？你们有人思考过吗？”

坐在一个珊瑚的学生开口道：“老师我想过，也查过相关资料。问过之前的教学老师，但他们只是说‘这对于你太早了，你入学就知道了’。”

宗史闻言笑了起来，赞同道：“你们老师说的有一定道理。你之前连恩赐都没有觉醒，想这个确实太早了。”

随即他转回正题：“本质产生的元气运转轨迹施展术法实际上是沟通天地，即沟通我们的世界。世界上有火，运转相应轨迹，施术者可以召唤火。世界上有水，运转相应轨迹，施术者可以召唤水。”

“高阶的术法大多都是根据低阶术法改进过来的，添加了各种变化。至于为何说大部分，因为还有一些术法只有高境界才能使用。如四阶的神圣术法，使用后自身添加神圣属性，能够有效抵抗诅咒等等。”

有反应快的同学发现盲点，询问道：“老师，那世界没有的东西，我们就不能使用术法吗？”

青年听后赞赏的笑了下，随后回复道：“可以使用。”

“我们为何不能在二阶的时候使用四阶的术法？除了元气量不够外我们的位阶也不够。”

“我们在二阶时接触不到神圣，接触不到生命。而我们的修炼之路是强化本质的过程，实力越强能接触的事物越多。”

“顺着这个思路想下去，如果我们的本质强化到足够高时会发生什么？世界的一切展示在眼前。那再高会怎样？”

“有人可能会说‘老师，这都看完了世界的全部了，再强化难不成能看到世界之外？’。”

有几个学生笑了起来。

宗史见此笑了下：“这个问题其实我也想过，但事实上生灵在这个阶段可以开始创造世界没有的东西。当然，创造的东西越复杂需要的时间越多。理论上能够创造你想象的所有的东西，而我们理论上能够使用所有术法。比如渡劫法，比如眷属法。”

“好了，接下来，开始我们这节课的正题，教材我稍后会传到术法任务上。你们使用术法后就能够从这门课下看到教材。”

随后空中出现一行行字体，是术法导论的教材内容。

随后宗史开始讲解教材的内容，深化补充。

他旁征博引，利用学府秘境的特点，整个教学生动有趣，整个课堂氛围良好。

很快一个小时过去了。

宗史停下讲解，休息一会后补充道：“忘了说了，你们如果有事可以下次来。但下次的多人场与你上次来到进度不同。不过你可以进行单人教学，这个进度是衔接上次的教学。”

闻言，有几个学生的意识消散。

很快时间过去，看着课堂结束后，一个个离去的身影，思索后，林莫没有离去。

查看另一门必修课地点后，他传送到课堂继续吸收知识。

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