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第182节（第3页）

做研究的都知道，现在保存下来的古物多是王候将相的东西，可一个时代不可能只有金字塔顶端那一小撮人，平头百姓的事才是他们关心的重点，但这些资料偏偏是最少的。古时的读书人偶尔有几个能留下非王候将相的笔墨，那一个个早被他们捧上神坛了。

别看八铃年代新，最多算是清晚期的东西，在文物界卖不上价，但在文化研究这方面，它的价值是不可估量的。

施教授来了谈兴，跟戴教授就这么坐着聊起来。

仓库里的学生不多，就两个小组。一开始看戴教授挨桌看，还算认真，现在看教授在说话，就有人溜号了。

秦青这个外来人在这里更没人管了，她就借着机会把能进的房间都进了，能打开的柜子都打开了，生怕像石莲台这种东西再有一两个。

幸好，这玩意还不算常见，这里只有一个它。

然后问题来了，戴教授不是施教授，她没把握跟人家要这半盏破石莲能要来得。

可把它留下当然也不行！

秦青举着它，心想能不能假装“失手”把它砸地上。

施教授爱护学生爱护得厉害，眼睛就没离开秦青。刚才她“好奇”的跑各屋去转悠，他也没当回事，现在看她捧着石莲看，笑着对戴教授说：“我学生喜欢，给她吧。”

戴教授夸张的张大嘴：“你好大口气！我这里都是有登记的！”完了正色道，“不行啊，我一个学生正研究这个呢，上回我看都快倒模了，他做好之后要摆在展馆里的，算学分的。”

展馆里那个石莲台是完整的，但只有一个太单薄了。仓库里倒是有七、八个，可这是给小鬼上饭的“餐具”，摆一排放展馆里？那个平时没有丁点人气，跟坟墓似的展馆？

戴教授第一个不答应！

至于摆几个，戴教授表示摆一个是有点少，摆三个就不行，上限是两个。与其摆两个一样的，不如摆一个学生复原的当对比，也能提升学生的积极性。

施教授一听也是学生，就没再坚持。可秦青在旁边听到了，过来问：“那个学生呢？”

戴教授说，“他请假了，最近熬夜熬得太多，住院了。”

秦青：果然。

施教授吓了一跳，“你要注意学生的身体啊！不能让他们太拼了！”

戴教授苦笑，“我眼底下几百上千个学生，哪能一个个盯过来？都是二十多的人了，自己都照顾不好……”

直到离开仓库，秦青都没想到办法。施教授看秦青依依不舍的样子，找戴教授“借”了仓库里的一盏没摆出来的石莲台。

秦青捧着真·石头石莲台，对施教授对学生的爱护之心服到不能再服。

几人走到外面，戴教授跟施教授去吃饭，本来要叫秦青一块去，她说想回去写论文，施教授再三叮嘱她不要走错路，不是自己的学校，到处都不熟。

“我知道了，施教授，谢谢。”要不是她拦住，施教授差点决定把她送回借住的寝室去。对施教授摆摆手，她抱住装在纸盒里的石莲台赶紧跑了。

这次的研究会更像交流会。

每个大学都有自己压箱底的宝贝，除了供本校师生享用外，都是不公开的。这座美术馆就是如此，看名字绝对跟敦煌没有半点关系，谁知道里面放了这么多宝贝呢？

施教授带秦青几人过来，除了是这些学术界的教授们互通有无，每年都要找理由聚一聚，互相吹捧一番之外，更多的是让自己的学生开眼界。当然，也不乏借此在学生中间吹名气的教授，能让学生有更多的机会，他们在学生中间才会更抢手。

但师傅领进门，修行在自身。来的学生中有几个是醉心学术的，还真不好说。

秦青他们每人都发了一个卡，能买饭、进寝室、进美术馆。在这里期间，他们每天都能去美术馆。

但秦青却从第二天起就想方设法要钻到仓库去。

一开始是施教授要去，她打听出来后就天天贴着施教授。两天后，施教授不去了，因为秦青一直跟着他，他就觉得应该提前给她说一声，免得小姑娘白跑一趟，特意给她打了个电话。

“啊？教授不去了？”秦青去也不干别的，当然这对她的论文很有好处，但她的目的就是盯着那石莲台，“那教授，您的卡能不能借我使使？”对施教授，直言即可。

施教授很痛快，“好啊。早知道今天就给你了，省得你再多跑一趟。”

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