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第10节（第1页）

“不对，你不叫刘怡然，你叫聂怡然，老师刚才叫的是刘怡然，你该说没有。”俞文静纠正道，继续测试，结果都一样，只要名字中带有聂、怡、然，聂怡然都会答应。

名字应答不稳定，俞文静做好记录，接着教聂怡然言语发展，“i、e”的长短音练习，用卡片与话筒，这两个音聂怡然会。

语言发展，学习词汇：牙刷、牙膏、杯子，仿真玩具。

俞文静拿出仿真玩具牙刷。“聂怡然，看看今天老师给你带了什么？这是牙刷，它是一种日常用品，它叫牙刷，长长的牙刷，有不同颜色的牙刷，软软的牙刷，清洁我们牙齿的牙刷，我们每天要用的牙刷，跟着老师读，牙刷，牙刷。”

“牙嗯。”聂怡然很配合，却不是目标音。

“聂怡然真棒，我们再来一遍，牙刷。”只要她配合，愿意发音，俞文静都会鼓励她。

“牙嗯。”聂怡然发音了。

“聂怡然真棒，牙、刷。”俞文静一字一顿，字字清晰。

“牙嗯。”聂怡然依旧如此。

三遍停止，俞文静没有再逼她，继续逼她会惹火小家伙。

“聂怡然，你看这是什么？它也是一种日常用品，它叫牙膏，我们牙刷要用的牙膏，软软的牙膏，挤在牙刷上的牙膏，许多泡泡的牙膏，聂怡然，坐坐好。”小家伙坐不住了，俞文静用笔在桌面上敲了几下，小家伙立刻坐坐好。“聂怡然真棒，老师坐坐好了，聂怡然也坐坐好了，牙膏，可以清洁我们口腔的牙膏，跟着老师学，牙膏。”

第十九章虚伪

“牙嗯。”

“牙膏。”俞文静一手抓着聂怡然的小手放到自己的喉咙处，一手抓着聂怡然的小手放到她自己的喉咙处。“牙膏。”

“牙嗯。”

“聂怡然真棒，牙膏。”俞文静放开聂怡然的小手。

“牙嗯。”

“聂怡然，你看这是什么？这是杯子，它也是一种日常用品，喝水用的杯子，牙刷用的杯子，不同颜色的杯子，美丽的杯子，上面有图案的杯子，老师今天拿的是粉红色的杯子，杯子。”

“杯子。”聂怡然学道。

“聂怡然真棒，对了，杯子。”俞文静夸赞道。

“杯子。”b音对聂怡然来说容易些。

俞文静收起仿真玩具，在语言发展处做笔迹，能主动模仿，不稳定，有时不是目标音。

认知发展，巩固：上、下，格子图仿真玩具。

“聂怡然，今天我们来学习上和下，聂怡然，把小熊放到格子的下面。”俞文静把玩具小熊给聂怡然，聂怡然有些蒙，拿着小熊望着俞文静。“请你把小熊放到格子的下面。”

聂怡然不明白，拿着小熊玩起来，俞文静先做了一遍，聂怡然懂了，照样做了一遍。

“聂怡然真棒，对了，这是格子的下面，现在请你把小熊放到格子的上面。”俞文静先做了一遍，聂怡然照做，俞文静让她自己放，她却乱放，上下她分不清楚，甚至是不能理解，有时候放对了，俞文静觉得她是蒙对的。

俞文静在认知发展处做笔迹，不能理解，累积词汇量。

聂怡然的单训课结束，俞文静送她回集体班，聂怡然却指着厕所，俞文静带她去厕所，等她上完厕所，送她回集体班。

十一点半，午饭时间到了。

老师们带着小朋友们去食堂吃饭，阿姨已经将小朋友们的饭菜都准备好了，年龄大点的小朋友们都会自己吃，年龄小点的小朋友们却不会，现在的孩子在家都是大爷，衣来伸手，饭来张口，在幼儿园老师鼓励他们自己吃饭，勉强能学着自己吃，吃进肚子里的少，浪费的多。

聂怡然完全不配合，看着别的小朋友们吃得开心，她也不为所动，拿着勺子，将小碗里的饭菜舀到别的小朋友碗中，坐在她旁边的小朋友完全不介意，你给他吃，他就吃，没有一点嫌弃之意，有些小朋友却很嫌弃，你要是敢舀到他碗中，他就哭给你看。

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