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第四章 发现残像（第2页）

“好，你直接去找教导主任，我教不了你了！快走，不要在我眼前晃，会把我那三十年的怒火勾出来的！”

古楚戴上伽马镜，就看见那个老头，那老头正趴在他的桌子上做沮丧的样子，古楚嘟噜了一句，“不行，我刚刚才看到它，现在走了就又要找很久的！”

“嗬嗬，”班主任无话可说，直接拉着古楚筠王到了校长办公室。

在校长室，这里看不见那个老头，不过古楚看到自己上课与班主任对话的视频，他跟校长都笑了。

“老师对不起，我刚才~”不能说看到那个老头了，没证据，古楚急忙打住。

“刚才怎么了？你说呀，哼！”班主任气还没有消，看了视频自己也想笑。

“我刚才可能是脑子坏掉了！”

“这还差不多，”班主任一想，不对呀，不能被他这样糊弄过去，她只好看向校长。

“嗯哼，严肃，古楚呢是个聪明人，天才，对，是天才，脑子短路可能就是天才的独有的特质，这样也能说过去，对吧？”校长做和事佬。古楚刚刚转学过来，也要一个适应的过程。

“这能说过去吗？”班主任迟疑的看着校长。

“不能吗？”校长也很为难，“总之，你先去上课，上课内容你让他回去自学，他就不要去教室了，我跟他聊一聊。”

“不行，我要去教室，”古楚当然要去，那老头肯定是一个重大发现，说不定可以媲美姓牛的那个苹果呢！既然今天在，就不能让它走了，想到这里，古楚也急了，“我现在就去。”

古楚冲了出去，留下了面面相觑的校长和班主任。这小子傻了吧？

老头还在，是个透明体，就像在镜子上画的画，个子和一个成年大人差不多。古楚筠王坐在位子上的时候，老头就在教室里走动。很惊奇，它可以无视桌子、人体、墙壁，从中穿过！就这样来去飘动，就像漫画里的幽灵。

不对，这老头还有正常人的表情，看上去有点眼熟。

难道是平行宇宙？可是平行宇宙依然是概念阶段。

人形光子？可是他能随意走动，看上去是随他自己的意愿行动的，是有思想的活物啊！

那就是残像，如果是残像，那本体在哪里？

这老头能说话吗？

能呀，古楚想起来了，老头还叫唤过自己的。

有意思了，这是个什么呢？

……

关于古楚筠王的学习，这里简单介绍。他在老家并未上学，那里是没有学校的。古楚小时候，父母就给他买了一个学习屋（电子设备，相当于书房+电脑+游戏机的大型学习空间），他的学业都是通过线上教学、老妈线上监督完成的。所以他并没有跟着学校的教程走，而是早早就把高中、大学的知识都学了一遍。

这个时代，所有的知识都可以轻松获取。随身机器人人手一个，你想要的任何知识它都可以调取。然后通过屏幕、眼镜、耳机等等随身设备告知于你。所以学校的课本知识也不是那么重要。

另外，现代社会的基础教学课程，只有《自己学习》和《数学思维》，在家学习难度不大。古楚筠王则从小修习了人机互动和编程。可以轻松获取课堂的知识。

在老家，他必须学会人机互动和编程，才能尽可能的在学习屋找到乐趣。第一章说到了古楚筠王的电游。是的，编程便是他的游戏。

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