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第273章 完结章（第1页）

自从宁纾上大学后，她的生活变得更加忙碌，但家庭的温暖和支持让她能够平衡学业和家庭生活。白天，当宁纾在校园里努力学习时，她的宝宝们得到了贺爷爷和贺奶奶无微不至的照顾。两位老人不仅经验丰富，而且非常疼爱这些小宝贝，他们用自己的方式教育和照顾宝宝们，让宝宝们在充满爱的环境中健康成长。

晚上，宁纾回到家中，她会亲自照顾宝宝们，陪伴他们度过每一个温馨的夜晚。她会给宝宝们讲故事，唱歌，一起玩游戏，让宝宝们感受到母爱的温暖。这些日常的亲子互动不仅加深了宁纾和宝宝们之间的感情，也让宝宝们在母亲的陪伴下安心入睡。

贺孟军作为一名军校的在读生，虽然军校的管理很严格壁，但他总是在休息的时间回家。每个月，他都会有两天的假期，这两天对于宁纾和宝宝们来说，是无比珍贵的家庭时光。在这两天里，宁纾和贺孟军会放下手头的事情，全心全意地陪伴宝宝们。

他们会带着宝宝们去公园、博物馆、动物馆等地方，让宝宝们接触不同的环境和文化，拓宽他们的视野。在公园里，宝宝们可以观察花草树木，感受大自然的美好；在博物馆里，他们可以了解历史，欣赏艺术；在动物馆里，他们可以看书本上面的那些小动物，认识并了解他们。

这些外出活动不仅让宝宝们对世界有了更深的认识，也让他们学会了如何与不同的人和事物互动。宁纾和贺孟军通过这些活动，教育宝宝们要尊重他人，爱护环境，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

此外，宁纾和贺孟军也非常注重宝宝们的教育和成长。他们会根据宝宝们的兴趣和特点，选择合适的教育方式和内容，鼓励宝宝们发挥自己的特长，培养他们的创造力和想象力。

在宝宝们满三岁之后，宁纾意识到是时候让宝宝们开始接触更广阔的社交环境和学习机会了。她精心挑选了一家声誉良好的托儿所，希望宝宝们在这里不仅能与其他孩子们一起玩耍，还能在专业老师的指导下学到一些基本的知识和技能。

托儿所的环境布置得既温馨又充满童趣，有着丰富的玩具和教具，以及宽敞的活动空间。宁纾希望这样的环境能够激发宝宝们的好奇心和探索欲，让他们在玩耍中学习，在学习中成长。

在托儿所，宝宝们开始学习如何与同龄人交流和互动，这是他们社交技能发展的重要一步。他们学会了分享、轮流和合作，这些基本的社交规则对于他们未来的成长至关重要。同时，托儿所的老师也会组织各种活动，如唱歌、跳舞、绘画和手工制作，这些活动不仅能够培养宝宝们的兴趣爱好，还能锻炼他们的动手能力和创造力。

宁纾每天都会询问宝宝们在托儿所的情况，了解他们的学习和生活。她鼓励宝宝们讲述在托儿所的经历，无论是认识了新朋友，还是学到了新知识，她都会给予积极的反馈和鼓励。这样的交流帮助宁纾更好地了解宝宝们的需求和感受，也让宝宝们感受到母亲的关心和支持。

此外，宁纾也会定期与托儿所的老师进行沟通，了解宝宝们在托儿所的表现和进步。她会根据老师的反馈，在家里给予宝宝们相应的指导和帮助，确保他们在家庭和托儿所之间能够顺利过渡，形成一个良好的学习循环。

等宁纾完成了她的学业，贺孟军也结束了他的假期，回到了他之前所在的部队继续他的军事生涯。这个时候，宝宝们已经到了适龄上小学的年纪。对于宁纾来说，孩子们的教育是家庭的头等大事，她深知选择一所适合的学校对宝宝们的成长有着至关重要的影响。

宁纾开始仔细地考察周围的学校环境，她不仅关注学校的教学质量和师资力量，还考虑到学校的教育理念、校园文化以及与家庭的距离。她希望宝宝们能够在一个充满爱与关怀的环境中学习，同时也能够方便她的日常接送。

经过一番深思熟虑，宁纾最终选择了一家离家不是很远的小学。这所学校以其优秀的教学成果和全面的教育理念而闻名，学校注重培养学生的综合素质，提倡德智体美劳全面发展。学校的环境优雅，设施齐全，有着一支经验丰富且富有爱心的教师队伍。

宁纾带着宝宝们参观了学校，让他们感受校园的氛围，与老师和未来的同学们进行互动。她耐心地向宝宝们解释上学的意义，鼓励他们对即将开始的学习生活充满期待和好奇。在宁纾的引导下，宝宝们对新学校充满了向往，对成为一名小学生感到自豪。

送宝宝们上学的第一天，宁纾早早地起床，为他们准备了营养丰富的早餐，确保他们有足够的能量迎接新的挑战。她帮助宝宝们整理好书包，检查了所有需要带到学校的用品。在送孩子们去学校的路上，宁纾和他们分享了一些学习技巧和与人相处的智慧，希望他们能够快速适应学校生活。

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当宝宝们背着小书包，带着稚嫩的笑容走进校园的那一刻，宁纾感到既激动又有些不舍。她知道，这是宝宝们成长过程中的一个重要里程碑，也是他们独立人生的开始。宁纾在心中默默地为宝宝们加油，希望他们能够在学校里学有所成，快乐成长。

宁纾在孩子们上小学后，决定带着他们搬到自己以前购买的四合院里。这个四合院不仅承载着宁纾的回忆，而且地理位置优越，环境宜人，非常适合孩子们的成长。

孩子们开始上学后，宁纾为了确保家庭和工作的平衡，决定在家里请一位保姆。这位保姆不仅负责日常的家务，还帮忙照顾孩子们的起居和饮食，确保他们的生活有序而充实。宁纾对保姆的选择非常谨慎，她希望找到一位既负责任又有爱心的人，能够给予孩子们像家人一样的关怀。

在经过政府的批准之后，宁纾购买了一辆车，这辆车不仅方便了她自己的出行，也为家庭带来了更多的便利。宁纾请了一位经验丰富的司机，他不仅负责送宁纾上班，还负责每天接送孩子们上学和放学。这样的安排大大节省了宁纾的时间，使她能够更专注于工作和家庭生活。

有了司机和保姆的帮助，宁纾的生活变得更加有序。她可以在早晨安心地准备孩子们的早餐，然后由司机送孩子们去学校，自己则可以从容地前往公司。下午放学时，司机会准时到达学校，接孩子们回到温馨的四合院，而保姆则会为他们准备健康的下午茶和点心。

宁纾也会利用晚上的时间，与孩子们一起在四合院的院子里玩耍，或者一起在书房里阅读和学习。她重视与孩子们的亲子时间，希望通过这些日常的互动，加深与孩子们的感情，了解他们的想法和需求。

随着季节的更替，宁纾还会组织一些家庭活动，如在四合院里举办小型的家庭聚会，或者在周末带孩子们去郊外游玩，让他们接触自然，体验生活。这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也增强了家庭成员之间的联系。

宝宝们上学后表现出了极高的学习热情和认真态度。无论是面对学校里的大型考试还是日常的小测验，他们都能够认真复习，充分准备，每次考试都能取得优异的成绩。这不仅让宁纾感到骄傲和欣慰，也赢得了老师们的赞扬和同学们的敬佩。宝宝们在学习上的成功，是宁纾教育方式和家庭环境共同作用的结果，也是他们自身努力和天赋的体现。

在宁纾毕业三年后，贺孟军在部队中的努力和表现得到了认可，他获得了调任回到京都的机会。虽然新的职位依然要求他投入大量的时间和精力，但相比之前，他离家的距离近了许多，这意味着他能够更频繁地回家，与家人团聚。

贺孟军的归来，为这个家庭带来了更多的欢声笑语。即使工作再忙，他也会尽量抽出时间回家，参与到孩子们的成长和家庭生活中来。他会在周末陪孩子们去公园玩耍，或者在家里和他们一起做手工、玩游戏。晚上，一家人会围坐在餐桌旁，分享彼此的日常和快乐，享受天伦之乐。

宁纾和贺孟军都非常重视家庭的陪伴和沟通。他们经常一起讨论孩子们的教育问题，共同制定家庭计划和活动。他们相信，家庭的温暖和支持是孩子们健康成长的坚实基础，也是他们面对未来挑战时最宝贵的财富。

随着时间的推移，这个家庭的生活越来越和谐幸福。宝宝们在父母的关爱和指导下茁壮成长，宁纾和贺孟军也在事业和家庭中取得了平衡，实现了个人价值和家庭幸福的双重丰收。

完！

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