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第4节（第2页）

书案，笔墨，甚至是书袋都被丢了出来。

其他人站在另一边，虽不像冯生那般狼狈，但也都乱了仪容。

场面虽已得控，但不难想象刚才情形有多激烈。

云珏皱了皱眉，下意识寻找尹叙的身影，可是尹叙并不在闹事的学生队伍里。

她似有所感，目光转向思学廊的方向，果见尹叙匆匆而来。

正主来了，崔祭酒才沉着脸开口：“尹叙，你来的正好。今学中监生指称，冯生盗用你的词句得了榜首，你可知情？”

尹叙蹙了蹙眉，目光落在冯生身上，显出几分冷冽与凝重。

他没表态，有人先按捺不住了。

“祭酒何必为难述清，他最是宽容无争之人，平日荣誉无数，又岂会为了一次榜首斤斤计较，是学生看不惯有些人仗着述清宽宏，一而再再而三得寸进尺！”

发话之人名叫范闻，是卫国公府的小公子，与尹叙有些交情，一向称兄道弟的。

说完，范闻又引崔祭酒与诸博士去看冯生被张贴出来的文章诗词。

“诸位请看，这是冯生此次被判榜首的诗——”

云珏好奇的朝前走了两步，拜好眼力所赐，她看的相当清楚。

殊不知她一动，站在思学廊下的尹叙目光跟着一动，就这样落在她身上。

她果然跑来了。

尹叙蹙了蹙眉，如是想着。

“夜雨潜行度春生，迟日拨云风催乘。低头问花花不语，乘风送香赛风筝。”

云珏虽不勤于读书，但并不代表她满腹草包。

圣人广开教学，又严厉督促，所以国子监每一次课业都很受重视。

反过来，诸监生若想脱颖而出得到关注，多数时候只能靠这个，当中又以寒门子弟最甚。

所以，课业该怎么写，相当讲究。

譬如写诗惯用借景抒情，所抒之情是有高低之分的。

云珏不入老师之眼的作业，结果就是被打回来重写，因为不符合国子监的风气。

但冯生这首诗，借春日万象更新生机勃勃之态比喻诸学子竞学争辉的情景，便非常高明。

经圣人整改的新学，便是助他们上青云的力量。

身为学子，理当不受外音影响，潜心苦读准备，只待百花齐放日，一飞冲天脱颖而出。

这是博士们乐于见到的情怀，亦是符合时下风气的情怀。

而当这类情怀扎堆时，就要进一步评析遣词造句上的优劣。

冯生的诗含春雨，春日，春风，春花，春意盎然，措辞巧妙，尤其最后一句，更添生机趣味。

看完冯生的，范闻又拿出一份：“大家再看，这是尹叙的诗句——”

尹叙的！

云珏又走近两步，一旁有人看向她，她也浑然不在乎，只盯着尹叙的诗。

“夜雨度春来，迟日穿云蔼。绿柳迎风扬，遍放千山彩。”

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