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第28节（第1页）

正好现在卤味坊和养猪场都步入正轨了，温雨晴打算趁着现在不忙把学校建了，不然等到年底忙的时候就没时间做这些了。

这天，忙完了手头上的工作后，温雨晴就找到了赵支书，“赵叔，公社学校离我们太远，孩子们上学不方便，我觉得大队应该办个学校。”

赵支书非常清楚温雨晴说风就是雨的性格，现在她提出任何要求，他都不觉得奇怪，“咱大队没有多少孩子上学，建啥学校。”

“建了就有人来上学了，没人上学我们就挨家挨户的请，现在我越来越发现知识的重要性，不识字连最基本的国家政策都看不懂，而且现在连种地都讲究科学种田，文盲以后连地都不会种。我们厂子也要有文化的，现在咱大队有学历的几乎都招进来了，以后再扩招，都没人招了。”

“而且建学校是为了培养人才，十年树木，百年树人，大到一个国家，一个民族，小到一个集体，一个家庭，只有做好人才培育，才能繁衍传承，伟大繁荣。”

赵支书：“……”他就没一次能说过这丫头的，每次都一套套的，关键他还听不懂。

第31章

“钱你出？”

“可以，建学校的用不了多少钱，大队正好闲着两间空房子，先用着，老师就在队里选拔，工资我们卤味坊发。”温雨晴道。

赵支书早就料到温雨晴会这么回答，其实他原本不觉得孩子上学有多大用处，不过看到温雨晴，他又觉得上学还是好的，不然温雨晴怎么可能懂这么多。只是孩子不上学有很多因素，不是他们能决定的，“建学校容易，难的是如何说服家长让孩子来上学。”

愿意让孩子上学的都去公社了，不想让孩子上学的，就是在他家门口建个学校也没用。

“说服家长也简单。”温雨晴出主意道：“若是谁不让孩子上学，以后就不收他家粮食。”

赵书记：“……有些家里是真穷的拿不出学费。”

现在各家孩子都特别多，三四个那都是少的，要是全部让读书，确实是不小的负担，想了想，温雨晴道：“交不起学费的，每天带一捆猪草来学校，可顶学费。”

事情商定好后，赵支书找人修缮学校，并鼓动家长让孩子上学。

温雨晴则让蓝小婷招聘几个小学老师，她则让温雨舜把到了入学年龄还没上学的孩子都召到家里。

温雨晴给他们做了很多好吃的，边吃，边问道：“你们想上学吗？”

听到温雨晴的话，孩子们懵懵懂懂的摇头，“不想上学。”

小孩子都爱动，坐不住板凳，尤其是这种在乡下野惯了的，他们宁愿干活都不愿意坐在教室里听课。对此，温雨晴也能理解，虽说在父母的逼迫下，他们也会去上学，但是这样被胁迫总不如主观想去效果好。

想了想，温雨晴道：“我给你们讲故事吧？”

听到有故事听，小孩子都很高兴，一个个开始认真听。

对于小学语文课本上学的课文，温雨晴大多数都忘记了，不过有那么几篇经典课文，却深深的印在了她的脑海里，终生难忘。

温雨晴觉得应该树立他们正确的人生观，价值观，让他们知道学习知识的好处，并对自己的未来有明确的规划，虽然他们还小，可能还听不懂，但可以慢慢灌输。

小孩子最喜欢听故事，以故事的形式和他们讲道理，更容易让们接受，这般想着，温雨晴开始给他们讲一些她记忆深刻的课文《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》、抗日小英雄《王二小》，以及视死如归赵一曼，弹尽粮绝仍不屈的杨靖宇。

温雨晴讲完后，孩子们特别生气，有的甚至红了眼眶。

见效果不错，温雨晴道：“我给你们讲的这些故事都是课本里学到的，你们要上学，就可以看到更多这样的故事，不仅有抗日英雄，还有伟大的科学家…还可以学到很多知识，学知识可以当医生，治病救人；当军人，保家卫国；当老师，育人子弟；当科学家，发明创造；即便是当农民，也能个有文化的农民，用我们学到的知识来种地……，总理也说‘为了中华崛起而读书’，但是学习不仅是为了国家，更是为了我们自己！现在大队要建学校了，机会就摆在眼前，你们想去吗？”

“想，可是现在不让考大学啊。”

“只要你们努力学习，我保证未来你们都能上大学。”

对于温雨晴的话，大家都非常相信，听她这么说，孩子们纷纷表示一定会去上学，努力学习。

温雨晴这边煽动完了孩子们，蓝小婷那边也将老师名单给了温雨晴。

看到名单里面有温雨兰和孙胜利，温雨晴都不知道说什么好了，她是真不想让这两个人教坏孩子们，不过现在大队上确实是缺有文化的人。

先观察一段时间，若是两人有问题，马上就给他们撤掉。

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